Área
Ciencias Sociales
Sub-Disciplina
Ciencias de la Educación
Universidad Católica del Maule
- Ciudad: Talca,
- Comuna: Talca,
- Región: Región del Maule
Objetivos
Perfeccionar al profesorado de ciencias en el diseño, planificación y ejecución de proyectos didácticos mediante la construcción de bases actualizadas del quehacer educativo del futuro magister y el enriquecimiento teórico y metodológico de sus producciones e innovaciones en diversos contextos educativos.
Perfil Postulante
Los postulantes al Magister en didáctica de las Ciencias Experimentales pueden ser: Profesores de Ciencias (Biología, Química, Física) o de Educación Básica con formación en Ciencias. Profesionales con título o grado relacionado con ciencias, que realicen algún tipo de docencia o estén involucrados en procesos de educación en ciencias. Alumnos de la Carrera de Pedagogía en Ciencias con mención y Pedagogía General Básica con mención de la Universidad Católica del Maule, que estén cursando su último año de pregrado.
Excepcionalmente se aceptarán alumnos que estén en calidad de egresados de
carreras de Pedagogía en Ciencias de una institución de Educación Superior
reconocida por el Estado. Estos alumnos para recibir el grado de magíster deberán
estar en posesión de su título profesional.
Título de profesor en alguna de las Ciencias Experimentales, o estar en posesión de
una mención o especialización en alguna de las disciplinas de las Ciencias
Experimentales, otorgados por Universidades o Instituciones de Educación
Superior reconocidas por el Estado.
Título de licenciatura en Ciencias u otras especialidades afines a las Ciencias
Experimentales, cuya incorporación debe ser acordada por el Comité Académico
del Programa quienes deberán acreditar el desempeño en el sistema regular de
educación de los postulantes.
Estudiantes que cursen último año o semestre de una carrera de pedagogía o de
ciencias experimentales y afines.
Perfil de egreso
El graduado del Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales, estará en condiciones de diseñar, y a su vez implementar, estrategias didácticas que promuevan la construcción del conocimiento científico escolar en sus contextos educativos, bajo una formación teórica y metodológica acorde a los niveles de especialización de postgrado y a los avances actualizados en didáctica de las ciencias, con la finalidad de que todas las actividades y estrategias diseñadas e implementadas impacten de manera adecuada en la formación científica de sus estudiantes. A su vez será competente en identificar, caracterizar y tener en cuenta las necesidades socio-educativas, sus problemáticas ambientales y los enfoques actuales de la enseñanza de las ciencias en sus propias aulas. En este sentido, estará en condiciones de fundamentar sus metodologías desde los adelantos contemporáneos de la didáctica de las ciencias experimentales, poniéndolos al servicio del análisis de sus contextos políticos, sociales y económicos, al reconocer los factores que inciden en la construcción del conocimiento científico en el aula, atendiendo a sus necesidades locales
Líneas de investigación
1)Enseñanza de las Ciencias Naturales 2) Historia y Filosofía de la Ciencia 3)Educación Ambiental y Sustentabilidad